数学

数学

高中数学提供学生发展数学旁边的机会的语言深深感谢开发的数学技能,以解决问题不仅在数学,而且在自然科学和社会科学,工程,计算机科学和业务至关重要的机会。

 

在shalhevet,我们知道学生以不同的速率数学成熟,并不是所有的学生分享的对数学的兴趣相同的水平:其中有些人可能看到的结构和形式的天生的美貌,其他人可能只看到所需要的科学工具或技术在一个成功的企业人的生命。 shalhevet数学的目的是教bbin平台学生的步伐和深度与他们个人的数学需要相称。对于谁对数学的挑战茁壮成长的学生,我们提供了一个严格的荣誉跟踪以优异的成绩几何九年级开头,然后在十二年级AP微积分BC结束。因为AP微积分BC占地面积大学微积分的两个学期,学生们发现,在荣誉课程以相当快的速度跟踪的举动。

 

许多其他学生找到乐趣和挑战,我们的先进的轨道,其开始与先进的几何九年级,并与AP微积分AB​​十二年级结束。因为AP微积分AB​​只覆盖一个大学微积分的学期,学生在我们先进的轨道在他们的课程有充裕的时间来考察的数学结构和技术在持续,但不是脚步匆匆。

 

对于谁找到数学极具挑战性的或令人担忧,或者只是有其他兴趣的学生,我们提供了第三条轨道,提供这些学生的所有必要的技能和数学思想是成功的,而不仅仅是在高中数学,而且在大学数学。学生这条赛道,在九年级代数1开始,并可能采取或者预先演算或数学在他们的大四选修课。

 

在shalhevet,我们权衡很多因素决定一个学生的数学放置时,包括以前的数学课程,在标准化考试和分班考试的老师推荐和性能等级。让学生在九年级进入shalhevet,部门与学生的中学,以获得关于学生在他或她的八年级数学课程性能老师推荐和细节进行通信。进入第九年级学生也采取放置试验在5月在秋天开始第九级之前。

 

根据学生的安置,学生可从课程以下列表中进行选择。

 

毕业要求:
至少3年,并通过初等; 4年建议。
数学系课程放置由数学系老师的推荐和批准确定。
 
课程设置为大三和大四学生:
代数2(由部门确定荣誉)
预积分(按部门确定的荣誉)
SAS统计
AP微积分AB
AP微积分BC

 
代数1(第九级)
这门课程,教导学生如何与线性和二次方程的范围内变量工作。学生解决与一个变量的线性方程组,并用两个变量方程的系统。学生学习如何绘制bbin平台出的公式,以及如何找到bbin平台定的图形或一组点的公式线。学生的学习规则,指数和简化合理的代数表达式。他们还通过学习如何繁殖和系数多项式引入到二次方程。
 
几何形状(第9或10年级)
本课程的重点是让学生通过使用基本公设,欧几里得几何定理学演绎推理。他们研究的点,线,平面,角度,平行和垂直线,2维形状(三角形,四边形,圆形等)和3维形状(棱柱,棱锥,圆柱等)的形状,特性一致性,形状特殊直角三角形,以及面积和体积公式的相似性。有先进的9年级学生几何荣誉选项。
 
代数2 / TRIG(9,10或11级)
本课程强调技能代数进一步发展,侧重于不同的功能,它们的属性,图形和变换。学生探究多项式,理性,指数和对数函数,逆函数和函数的组合物。学生解决线性,二次,指数,对数,合理的公式,了解复杂的数字系统,解决涉及直接和逆变化的问题。在课程结束时,学生接收一个介绍三角,包括单位圆三角。
 
代数2 / trig的先进(第十级)
本课程强调技能代数进一步发展,侧重于不同的功能,它们的属性,图形和变换。学生探究多项式,理性,指数和对数函数,逆函数和函数的组合物。学生解决线性,二次,指数,对数,合理的公式,了解复杂的数字系统,解决涉及直接和逆变化的问题。学生们还介绍到算术和等比数列。在课程结束后,学生获得丰厚介绍三角,包括单位圆三角,并与三角恒等式代数工作。在Ti-84计算器是本课程的一个组成部分。
 
代数2 / TRIG荣誉
代数2 / TRIG荣誉是学生在代数1学到这门课程的开始是代数1个议题广泛的审查材料的延续和更深入比前几年被教导。那么这个课程向学生介绍各种不同类型的功能,它们的图形,他们的模式和他们的应用程序。这些功能由线性的,分段,参数,多项式,对数的,合理的,以及许多其他的。掌握代数2的概念比较好,学生学会了如何使用图形计算器,以可视化,比较和分析各种二维图形的行为。在课程结束后,学生获得丰厚介绍三角,包括单位圆三角,并与三角恒等式代数工作。在Ti-84计算器是本课程的一个组成部分。
 
前演算
这门课程作为一个顶峰到高中数学的学生的学习。多项式和理性功能广泛的审查,包括保理和图形技术。接下来的学生花时间与指数和对数把注意力转移到单位圆三角的广泛研究了。方程和介绍序列和系列的系统也包括在内。如果时间允许,也被包括介绍了衍生物。谁走这条路,他们大四之前,学生可采取SAS统计来年。
 
先进的微积分
本课程是教用眼睛朝准备学生参加AP微积分AB​​下一学年。正因为如此,学生花大量的时间,从代数,数值,图形和文字的角度研究代数和超越函数。图形和他们的转换得到广泛报道。方程和介绍序列和系列的系统也包括在内。广泛使用的大学董事会批准的图形计算器的需要内部和课堂外。学生介绍制作用数学的事实论据,为他们准备好了AP微积分AB​​下一年的方式。
 
初等荣誉
本课程需要谁希望参加AP微积分BC下一学年学生。多项式和有理函数进行了研究的深入,无论从机械和理论的观点。极限的概念在使用过程中违反早期。从那里,学生完成的指数,对数和三角函数严格处理。序列,系列,和解析几何得到大量治疗为好。学生获得广泛接触参数曲线和极坐标。最后,学生们开始在他们与两个多项式和超越函数工作微分学的研究。
 
功能,统计和三角
这当然桥梁代数2和大学的数学课程,如统计和微积分的差距。学生接近线性,多项式和指数函数从现实生活的角度来看,学习三角学的基础知识,并介绍基本的统计数据。本课程的学习结束后,学生应准备在小学统计或微积分无论是基本的大学水平的课程。

AP微积分AB
学生完成大学理事会的AB微积分专栏是类似于在大学所提供的积分最第一学期的课程。限制和连续性,衍生物-他们的技术和应用的单可变的积分,区域计算以及革命的固体的体积被覆盖。中定理在使用过程中强调的是中间值定理,极值定理,挤定理,罗尔引理,中值定理,以及微积分基本定理。学生在使用过程中也花费约一个月审查AP考试。
 
AP微积分BC
学生完成大学理事会的微积分BC专栏,覆盖大致相同材料学院微积分的头两个学期。除了覆盖AP积分AB(如上文所述)的材料时,当然涵盖单可变演算的其余基本概念:在极坐标,无穷序列和系列,矢量函数的基本演算集成技术,集成和介绍微分方程。学生在使用过程中也花费大约两周审查AP考试。
 
SAS统计
SAS统计涵盖了很多在传统大学的入门级静但从发展,帮助学生成为知情的公民的工具的透视教材料。学生将学习有关医学试验,政治调查,营销活动和重要体育指标背后的方法论。参加本课程的SAS将在统计方法构建投资组合,看起来学生使用主题的镜头和一系列的他们的个人利益相关的问题的经验教训。