Jewish 历史 & Philosophy

Jewish 历史 & Philosophy

部门基本问题:
 
How has Jewish history impacted world history, & world history impacted Jewish history? 
Why is 日ere tension between exile & sovereignty, assimilation & cloistering in Jewish history? 
Why has 日e Jewish Diaspora been so scattered & how has it impacted Jewish identity?
How does Jewish history influence our values, moral commitments, & experience of 日e world? 
 

世界历史/犹太人的历史(9年级的要求)

在shalhevet世界历史是一个集成的方案,编织通用于犹太历史和西方文明的历史题材在一起。

 

我们的目标是向学生传授不仅适用于历史的研究,但他们可能有一天会选择追求任何领域的基本技能。学生将个人和集体的工作,每天都和长期任务,最终结合从犹太历史和西方文明史上获得的知识两大综合评估 - 一个每学期。

 

综合方案有很大的双重课程的学校为学生提供:

*它演示 这两个美国人和犹太价值观的学生们的美国犹太身份的基础上发展的历史 - 没有单独发生。

*它使学生获得的文化通过开展对比分析如何操作不同的理解和赞赏。

*它教导 并且加强了一组历史思维技能两者共同的课程语境化,因果关系,比较,连续性和变化,历史证据(初级和次级源),和论证分析。

 

该课程的西方文明组件包括古希腊和古罗马,中世纪的欧洲,文艺复兴,宗教改革,科学革命,启蒙运动和法国大革命。犹太人的历史分量涵盖了从征服迦南,第二圣殿时期,拉比犹太教,中世纪的犹太人和犹太教在伊斯兰的土地和ashkenaz欧洲,在近代早期欧洲流行的犹太运动的发展,以及启蒙运动和犹太圣经时期解放。

 
现代犹太历史 - 10 年级

现代犹太人的历史继续犹太人的历史始于大一的探索。与近代早期和启蒙运动的兴起开始,学生介绍那些塑造犹太人生活在当今时代的开创性事件,人物和想法。学生了解犹太人面临在过去的四个世纪的文化,宗教,政治和经济挑战。议题包括应对解放,犹太复国主义的兴起和美国犹太经验。我们的课程的总体目标是充分理解在当今过去影响我们的生活事件是如何。以这种方式,历史是来自学术和个人的角度看待。

 

11年级 - 以色列教育:历史,政治和公民社会(SAS选项)的分析

本课程探讨了新闻标题背后的战略政策。但是,了解头条新闻之前,学生在这门课程将要开发的知识,观点和技能的广度从事相关的历史,政治和以色列公民社会的任何问题。在两个学期学员将研究当今时代,包括政治伊斯兰,泛阿拉伯主义,殖民主义遗产,现代犹太复国主义,宗教犹太复国主义,巴勒斯坦民族主义,和平进程,在中东,以色列的美国外交政策的基础的重大区域发展与联合国和美国的校园生活的关系。这个过程中,关键的方面是,学生将接触到多角度,并学习如何使用这一点创建一个自己的世界观。 为此,学生来自全国各地的政治和宗教频谱接触到的作家,思想家和活动家。 

 

最初的设想和贾森菲尔德教授和诺姆·韦斯曼,谁写在USC以色列教育获得博士学位的发展,我们对以色列的教育方法强调与以色列的以色列和参与,爱让激情和细微差别嫁bbin平台彼此相到相互排斥的概念。学生将学会听多角度,同时编发和承诺medinat家园以色列自己的爱情。 

 

machshevet家园以色列(犹太哲学) - 12 年级

这个12年级的课程是不是一个顶峰了。它带来的一切从limudei KODESH经验,在一个清晰,简明的方式的想法一起。这当然是 在深入探索的基本主题犹太哲学领域内。从当代思想家如拉比约瑟夫soloveitchik,拉比埃利泽berkovitz,和yeshaya雷伯维茨,以及绘图拉比诺曼·兰姆,阿伦·利希滕斯坦,shimshon河赫希,和许多其他人,这门课程提供了一些我们的学生都在思考当今最紧迫的问题的基本治疗。课程主题包括这意味着什么相信神,祈祷的目的和效果,在犹太传统,创造奇迹,等等“chosenness”的概念进行审查。 包括在每个单元是为学生提供了有力的智力上下文理解什么历史和当代的思想家曾经说过关于每个主题的重要历史细节。  此课程建立并在众多的学生在我们的犹太法典和塔纳赫课程探讨的问题盘旋。学生问,为什么在这个过程中。 他们学习一些大的问题,并bbin平台出了工具,开始回答他们的生活休息。